自分の学習課題を解決するためには，必要な情報を収集し，整理したり加工したり，受け手の状況を踏まえて発信するといった一連の課題解決の各ステップにおいて，情報活用能力を育成することが必要である。中でも，収集や発信のステップにおける，課題解決に必要な情報を共有したり，課題解決した結果を共有したりする活動は，自分の考えを明確にすることができ，思考力，判断力，表現力をはぐくむことができると考えた。また，情報の交流を通して，子どもたち同士の思いが伝わったり，気持ちが分かったりすることで，互いの心がつながり，共に学ぶ喜びを味わうことができると考えた。
　以上のことから，本研究部では，共に学ぶ活動（情報の交流を行う活動）を通して情　報活用能力を育成する学習を探究していくことにした。

３　今年度の研究の重点
　本年度は，子どもたちが共に学び，かかわり合い，積極的に情報の交流を行う活動を通して，情報活用能力を育成する実践を行い，その効果を探っていく。
　○　課題解決の各ステップに必要な情報活用能力を育成する活動において，個人の学習にとどまらず，　　複数の児童生徒による情報の交流を行い，その活動による効果を探究していく。
　○　課題解決のステップの中で，情報の収集や発信のステップにおける，課題解決に必要な情報を共　　　有したり，課題解決した結果を共有したりする場を活用した学習について探究していく。